Cierre de la asignatura y evaluación.

Para finalizar esta asignatura vamos a autoevaluar los conocimientos adquiridos y el proceso de aprendizaje con ayuda de uno de los medios suministrado por las nuevas tecnologías de la comunicación y la información. Los objetivos de la asignatura se pueden concretar en los siguientes(copiados del plan de estudios) y luego los criterios de evaluación que yo he creido correctos para poder medir el logro de los correspondientes objetivos:

1. Conocer y usar adecuadamente las expresiones y los conceptos que ofrecen diversas disciplinas (antropología, sociología y ciencia política) para analizar y comprender los retos que plantea la diversidad cultural.

• ¿He utilizado en la realización de las PECs las expresiones arriba citadas, de manera coherente y evitando circunloquios? La verdad sea dicha creo que si. Me parece que al principio estuve algo perdido en las primeras intervenciones del debate pero poco a poco he ido diferenciando los distintos procesos que se pueden originar en las interacciones entre los distintos individuos sobre todo cuando nos escudamos en normas para mediar entre estas interacciones sin tener muy claro cual debe ser el fin que se persigue, o si de verdad logramos ese fin.
• ¿Se ahora mediar en estas interacciones para que los procesos de enseñanza no sean en ningún caso discriminatorios y fomenten que se vuelvan a dar casos semejantes en el futura? Tengo claro cual es el fin y también tengo claro cual es mi papel como mediador en estas interacciones. Espero no estar equivocado y no llevarme sorpresas.

2. Examinar los modelos teóricos de política educativa directamente relacionados con el trato de la diversidad cultural y relacionarlos con decisiones relativas a la educación: currículum, organización de centros, agrupación de alumnos, formación de educadores, etc.

• ¿He analizado mi realidad cercana y las instituciones educativas cercanas, comparandolas con otras, discriminando los diferentes procesos de inserción de todos los individuos, en este caso especialmente la población inmigrante? Si, puesto que la asignatura nos ha dado la posivilidad de conocer lo que ocurre en Cataluña y en Navarra, los diferentes planes de acogida y a la vez he investigado lo que ocurre en mi comunidad y e podido seguir los comentarios de mis compañeros sobre sus realidades cercanas. Aunque creo que queda patente que la diversidad entre nosotros es también clara y tenemos ideas variadas para lograr el mayor grado de interculturalidad.

3. Analizar los diversos enfoques educativos sobre la diversidad cultural y los retos que plantea en los ámbitos de la educación escolar, la educación en el tiempo libre y la educación de personas adultas.

• ¿He investigado fuera de la educación formal, fuera del ambito instructivo lo suficiente para poder complementar el el trabajo de la escuela fuera de ella? Pues en esto creo que me he quedado un poco cojo. Creo que me he centrado en la educación formal de manera total y he descuidado los demás ámbitos de relación. Cuestión a trabajar sin duda.

4. Examinar y evaluar situaciones educativas caracterizadas por la diversidad cultural y hacer propuestas de actuación psicopedagógica.

• ¿Soy capaz de dar respuesta e intervenir en situaciones donde la necesidad principal sea la multiculturalidad? Creo que sí tengo claros los objetivos que persigo y se cuales son las herramientas que debo utilizar y como debo intervenir en proceso educativo de manera colavorativa y basandome en el asesoramiento construcctivo.

5. Adquirir un dominio suficiente de herramienas informáticas como medio de trabajo personal y profesional, demostrando de este modo competencias y conocimientos propios de la asignatura.

• ¿Soy capaz de utilizar herramientas informaticas para construir procesos de aprendizaje que sean consecuentes con los conocimientos previos de los alumnos o de los que participen en el proceso en cuestión, llegando a desmontar en muchos de los casos esquemas de conocimiento ya adquiridos para que construyan nuevos siendo así el aprendizaje mucho mas significativo? Espero que si, de momento no hago mas que conocer nuevas herramientas y estoy asombrado de su valía.

El blog es una de estas herramientas multimedia que hemos aprendido a trabajar y seguro que en adelante lo seguiré usando para ir metiendo pequeñas noticias y vinculando paginas que me parezcan adecuadas para trabajar la interculturalidad y la inclusión educativa.

Creo y por eso llamé "inclusión cultural" a este blog que la inclusión educativa puede llegar a integrar el concepto de mestizaje que yo con mi trabajo intento buscar en todo momento creo que el mestizaje es el grado mas alto de interculturalidad y todo lo que sea trabajar en esa dirección es bueno y si encima lo puedo poner en este blog, estará al alcance de todos vosotros.

Muchas gracias a todos y que os vaya bonito.

Valoración de recursos para la interculturalidad.

Mi futura actividad como psicopedagogo la quiero orientar desde la perspectiva constructivista y colavorativa de la educación, por lo tanto hay que mirar con lupa los materiales multimedia que tenemos al alcance de la mano (miniquest, webquest, busca del tesoro, blogs...). Desde la perspectiva anteriormente citada es importantisimo tener en cuenta el conocimiento previo del alumnado que vaya ha utilizar estos recursos puesto que deben de ayudar al partcipante a construir nuevo conocimiento mediante la interacción con estos materiales que se le brindan, los cuales deben de ser agradables, interesantes, que inviten a la manipulación y experimentación.

Por otro lado a la hora de desempeñar mi trabajo me dejo influir por varias teorias que me gusta que interaccionen en el producto final de mi intervención educativa. Son la teoria cognitiva de Piaget que concive el aprendizaje como un proceso interno de construcción en el cual el individuo, participa activamente adquiriendo estructuras cada vez mas complejas denominadas estadios. La teoria de vigotsky que considera al individuo como el resultado de un proceso historico y social . El conocimiento es el resultado de la interacción social y esto conlleva la existencia de una zona de desarrollo proximo que viene a ser que nuestro conocimiento y nuestra experiencia posibilitan el aprendizaje, por ello el desarrollo cognitivo requiere de la interacción social, siendo la herramienta más importannte el lenguaje. Y por último el concepto de aprendizaje significativo de Ausubel que surge cuando el alumno como constructor de su propio conocimiento, relaciona los conceptos a aprender y les da sentido a partir de la estructura conceptual que ya posee; es decir, construye nuevos conocimientos a partir de los conocimientos que ha adquirido anteriormente. El alumno es el responsable último de su propio de su propio proceso de aprendizaje. El niño aprende aquello que tiene sentido, aquello que es interesante para el, por ello ha de estar motivado y en esta tarea tenemos que activar los conocimientos previos del alumno seleccionar y adecuar la nueva información para que el niño pueda relacionarla con sus ideas. Así mediante el material lo que busco es que facilite y vincule los contenidos con el contexto y sea una manera de faciltar la unión entre los conocimientos previos y los nuevos.

Por lo tanto los materiales como el webquest tienen total cabida en mi actividad profesional, lo que si tengo que tener muy presente es la confección de estos materiales mediante los recursos on line para que cumplan los requisitos anteriormente citados. En el repaso de los materiales ya confeccionados he encontrado de todo, muy buen material, pero para que yo lo utilice debera de cumplir los siguientes requisitos:

1. Tener en cuenta los conocimientos previos del participante.
2. Que las tareas sean en grupo aunque luego puedan tener tareas individuales.
3. Que se tenga en cuenta la zona de desarrollo proximo del participante para que el aprendizaje tenga sentido para todos.
4. Que sean actividades que permitan diferentes niveles de profundización para posibilitar la respuesta a la diversidad.
5. Que las tareas sean gratificantes e interesantes para el participante centrandose en sus inquietudes y vivencias actuales.
6. Que inviten a la participación y a la interacción con los materiales y los participantes.
7. Que en el proceso de evaluación se tengan en cuenta los nuevos conocimientos adquiridos mediante un mapa conceptual y que exista la posibilidad de autoevaluación para el participante.

Por lo tanto es muy dificil encontrar materiales ya hechos para que yo los pueda utilizar en en mi actividad profesional. Pero conociendo el recurso, lo que si es muy facil, es hacer nuevos materiales a doc mediante estos recursos donde se posibiliten los requisitos anteriormente citados. Todo ello dentro de un marco global con un horizonte común donde las bases y fundamentos de las diferentes culturas puedan ser descubiertas para lograr una interculturalidad activa, donde la integración de todos que conviven en el aula , centro, pueblo, estado, nación, cultura... puedan participar activamente y ser poseedores de los mismos derechos civicos. Esta integración se considera la solución a la convivencia entre diferentes de manera que se evite la asimilación o la perdida unidireccional de la identidad de cada uno ante otros grupos dominantes. Cosa que entiendo es un primer paso para el mestizaje y la inclusión educativa de todos.

En conclusión a la hora de evaluar un material lo primero que tengo en cuenta es que no sea un material estereotipado que conlleve a aflorar prejuicios grupales o de genero en los participantes, que incite al conocimiento individual de todos de manera crítica y que cumpla los requisitos anteriormente citados.

El maravilloso mundo de las WQs

• Cuando parece que te has familiarizado con las nuevas tecnologias y su uso en educación te das cuenta de que no todo es coser y cantar. Lo de crear un blog es algo que con el paso del tiempo y con las guias rápidas que todos los portales de blogs tienen se ha vuelto relativamente sencillo. Pero aún así cuesta lo suyo. https://www.blogger.com/start?hl=es
• Te haces con el Blog ya eres el amo de la barraca y de repente te salen con el tema de las webquests y claro te preguntas ¿ Que sera eso? ¡Va! muy chungo no podra ser soy el amo de los blogs y será algo parecido. ¡Pero no! Me he pasado media Pec sin enterarme muy bien de lo que estaba haciendo y cuando creia que ya lo sabia... a la hora de tener que comunicarnos en grupo se nos dice que nos busquemos la vida. No nos ponen un dominio dentro del aula para poder ir aportando ideas y debatiendolas con los demás compañeros del grupo. También dimos solución a eso: http://es.msn.com/ El messenger... Potente herramienta de comunicación segun parece.
• A mi me vino muy bien la siguientes páginas de ayuda a la hora de entender la webquests: http://www.isabelperez.com/webquest/; http://www.webquest.es/
• Yo propuse llevar a cabo las charlas y los cambios de impresión en skype (http://www.skype.com/intl/es/) pero el grupo mayoritariamente decició utilizar el messenger. ¡Vaya!! otra pirula para mi el hablar se me da bastante bien pero el teclear y leer a la vez lo que los demás estan escribiendo no tanto.
• En este punto cada uno daba su opinión y despues de la primera reunión los tres componentes del grupo por lo menos yo pensaba que habia entendido lo que ibamos hacer pero cuando llego la segunda reunión vaya susto cada uno habia tirado por un camino. Claro eran complementarios y todos sabiamos cual era nuestro objetivo pero teniamos diferentes formas de conseguirlo y de expresarlo pero al final, gracias a la gran labor y al empeño de mis compañeras creo que hemos desarrollado un webquest innovadora y muy completa.
• Visita nuestra webquest y utilizala en tu centro.

http://phpwebquest.org/wq25/webquest/soporte_mondrian_w.php?id_actividad=70869&id_pagina=1

Videos.

• Estos videos me parecen apropiados para para reforzar el concepto de inclusión cultural y percibir la diferencia como lo que es y no como característica de desigualdad y marginación. http://es.youtube.com/watch?v=tcELIslG1Xo; http://es.youtube.com/watch?v=Skh4Y5z4hN4; http://es.youtube.com/watch?v=JjDnKMXUvB0;

• No Os vayais sin verlos!!!!.

INICIO.

Asignatura de interculturalidad y educación.

Hoy en dia hechamos en falta desde el ambito educativo y social la formación en el conocimiento de la diferentes culturas y la manera de incluirlos en principio en el sistema educativo y por consiguiente en la sociedad. Digo incluirlos y no integrarlos o asimilarlos dandoles la única salida de que se hagan a nosotros.

Espero adquirir el suficiente conocimiento para que en nuestro trabajo diario y en lo que a mi se refiere y en mi mano esta, pueda lograr llevar a cabo la inclusión anteriormente citada. Quiero ser competente en esta acción de incluir alumnado de otras culturas y a su vez hacer que los prejuicios causados por el desconocimiento y la información sesgada desaparezcan a medida que profundicemos en la asignatura. Tengo la seguridad que entre todos conseguiremos lograrlo.